Actividades para Desenvolvimento da Linguagem

Há um momento em que a Criança se apercebe que tudo tem um nome.

Um momento em que se torna clara a ligação entre um som e um significado, o que acontece por volta dos dez meses, embora dependa muito da Criança. A partir daí e até aos seis anos de idade, a Criança vive, entre outros, no período sensível da linguagem, estando especialmente aberta a esta concreta aprendizagem.

Assim que toma aquela consciência, durante uns meses o seu vocabulário mais não contém do que uma média de seis, mas muito importantes, palavras: “papá”, “mamã”, “áua”, “xixi”, entre as outras das quais acaba por depender a sua “sobrevivência”.

Mas depois, como que por magia, começa a aprender cada vez mais palavras e, até aos seis anos de idade, aprende uma média de uma palavra de duas em duas horas.

Esta fase de aquisição de vocabulário é mais intensa até aos quatro anos de idade, sendo os últimos dois anos do período sensível mais aptos à aquisição de questões gramaticais.

Ora, são por isso muito importantes os jogos de linguagem e vocabulário durante esta janela de oportunidade de aprendizagem, para que possamos guia-los nesta necessidade, respondendo ao seu impulso de descoberta de sons e significados.

Iremos dar alguns exemplos de jogos que podem ser feitos em casa, com materiais que temos em casa ou que podemos simplesmente imprimir e adaptar, e que podem ser aplicados de diversas formas.

Quanto às idades, cada Criança é uma Criança, por isso nada melhor do que fazer várias tentativas de acordo com aquilo que vai observando.

Mas por exemplo, o Jogo das Correspondências poderá ser introduzido a partir dos dezoito meses. O da caixa mistério já poderá funcionar bem com uma Criança de  dois anos e meio, três, aumentando-se o grau de dificuldade para a Bolsa Mistério quando são um pouco mais velhos.

 

Jogos de Correspondências 

No “Mundo Montessori” é muito comum a utilização de cartões com imagens para que a Criança encontre o objecto correspondente na vida real.

Poderá, por exemplo, imprimir cartões da Internet com frutas. Podemos reunir num primeiro momento uns quatro cartões e coloca-los num cesto. Ao lado poderemos colocar frutas de brincar, ou mesmo verdadeiras quando não tivermos de brincar, e a Criança terá de colocar cada fruto no cartão correspondente e, num segundo momento, tentar dize-las. Numa fase posterior, podemos apontar para o cartão e perguntar o que é? E só mudamos os cartões quando a Criança já sabe aquelas de cor.

jogo-palavras-fruta.jpg

Poderá ainda imprimir cartões onde tem a fruta e o nome correspondente e coloca-os num lado do cesto. No outro, coloca cartões só com frutas e cartões só com os nomes correspondentes. A actividade aqui será encontrar o nome correspondente a cada fruto.

Isto pode ser aplicado com frutas, com animais, objectos do quotidiano e tantas outras coisas.

Pode não ser fácil encontrar cartões com as palavras em português. Nos sites seguintes poderá imprimir gratuitamente as imagens e adaptar para o português, plastificando depois os cartões.

 

Aprender as Cores

Porque não colocar três cartões de três cores diferentes (comece com as cores primárias), cole-as junto da parede da cozinha, por exemplo, e peça à Criança para apontar onde está cada uma das cores. Porque não pedir também que vá encontrar alguma coisa de uma das cores pela casa, e depois da outra. E porque não pedir para dizer cada uma das cores em inglês?

Troque de cores assim que ele já as souber muito bem, e até lá explore o mundo de possibilidade de jogos que pode fazer de algo tão simples.

Jogos da Caixa Mistério 

Este jogo consiste em colocar alguns objectos dentro de uma caixa mistério, que a Criança tem de tocar, sem ver, e dizer ao que corresponde.

Enquanto a Criança toca nos objectos está a formar uma imagem dos mesmos na sua mente, que ficará cada vez mais definida à medida que aumenta a informação que vai recebendo, até que chega ao ponto em que consegue identificar o objecto sem ter necessidade de o ver.

Num dos lados de uma caixa de cartão faça dois buracos para a Criança colocar os braços (poderá usar um copo para desenhar a medida e depois cortar com xizato). O outro lado da caixa deixe aberto, tal como vê na imagem.

caixa mistério

Coloque lá dentro um conjunto de objectos e deixe que a Criança, com as mãos nos orifícios da caixa, os tente adivinhar e dizer. Uma excelente forma de conjugar um jogo de linguagem, com um jogo sensorial que privilegia o sentido do tacto.

Bolsa Mistério

Aqui a lógica é a mesma da da Caixa Mistério, mas o grau de dificuldade é um pouco maior, pois são objectos mais pequenos, acompanhando também o nível da exigência sensorial ao nível do tacto.

Bolsa Mistério

Poderá ainda, mais tarde, colocar um conjunto de letras que formem uma palavra dentro de uma bolsa e deixar que a Criança tenha de construir por ele a palavra.

palavras mistério

Estes jogos ilustram bem a infinidade de opções que existem no que respeita à realização de actividades para os mais novos. A criatividade, aliada ao conhecimento concreto daquela Criança por meio de uma observação atenta, são os dois ingredientes chave para criar actividades verdadeiramente estimulantes e frutíferas ao nível do desenvolvimento.

Créditos das imagens – howwemontessori

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